学习成果

大学学位的意义在于，毕业生拥有超越任何特定的专业或职业培训某些宝贵和重要的特征。365体育网站的通识教育计划（GEP），所有毕业生必须完成，目的是为了增强学习的各主要课程，以确保每一个毕业生是一个受过良好教育的人。

受过良好教育的人是通过探究精神指导;他们是独立的学习者，广泛的经验和能力寻找和了解新的信息的;他们的创意，精心的思想家和传播者;他们能够利用历史，全局和伦理道德的角度，这有助于他们想象和追求变化。最重要的是，受过良好教育的人都能够从不同学科的认识观念的互联互通。他们也能够平衡不同的学科角度，并保持舒适的歧义。

以下代表一个受过良好教育的人的详细说明。

查看在学术目录GEP要求

集群中的一个：批判性思维和沟通能力

1.1 批判性思维。的能力，独立思考，逻辑上，创造性。

毕业生将：

1. 确定论文和结论，证据和论据，并指出和未阐明的假设;
2. 评估证据和理由;
3. 综合给定主题或问题的多角度。
4. 生成自己的假设，参数和位置。

1.2 书面交流.

毕业生将：

1. 了解修辞情况：作家，读者和文本之间的关系;
2. 适应书面沟通，以不同的受众（内部和外部自己的纪律），上下文和媒体;
3. 并入来自初级和次级源集成到他们的写作研究;
4. 采用灵活的写作过程，涉及多个草案和修订;
5. 提供了其他作家和他人的反馈意见有意义的反馈;
6. 聘请学术和日常语言约定的写作，包括体裁，风格，文辞，组织，引文，语法和句法。

1.3 口头和人际沟通。

毕业生将：

1. 提供在各种情况下的有效的口头报告;
2. 交流思想，论证，并在生产方式建设性的批评;
3. 在各种人际关系的设置合作。

1.4 信息素养。

毕业生将：

1. 认为需要的信息;
2. 认识到各种格式，通过该信息传送;
3. 定位使用各种来源的信息;
4. 评估的可靠性，准确性和适当性的信息;
5. 小学和中学的研究融入自己的论点。

群二：文学，视觉艺术和表演艺术

2.1 解释.

毕业生将：

1. 认识到艺术的文学，视觉和表演的作品和他们的文化和历史背景之间的相互关系;
2. 应用学科的技术和理论，以解释艺术文学，视觉艺术和表演作品;
3. 口齿伶俐的文学，视觉艺术和表演艺术如何既体现和塑造人的经验。

2.2 美学。

毕业生将：

1. 探索文学，视觉艺术和表演艺术如何塑造集体和个人的身份，提高人的生命;
2. 欣赏文学，视觉艺术和表演艺术的形式和内在气质。

集群三：自然世界询价

3.1 科学推理.

毕业生将：

1. 了解不同形式的科学方法论，包括演绎与归纳推理，发现驱动与查询驱动的研究，以及实验室与现场研究。
2. 应用基础科学的方法来收集数据，提出假设，验证假设并得出有意义的结论，即使这些结论相反的是预期。
3. 通过了解科学探究获得的知识是不是绝对的，但肯定达到的程度是远远大于通过关于自然现象的其他形式的调查。
4. 理解科学理论的重要性，稳健，涵盖的解释结构的自然现象。
5. 探究科学和非科学的形式区分，以及真正的科学的伪科学区分。

3.2 定量推理.

毕业生将：

1. 解释数学模型，如公式，图形，表格和图表，并借鉴他们的推论;
2. 表示数学信息符号，在视觉上，使用数字，和口头;
3. 使用算术，代数，几何和/或统计方法来解决问题;
4. 估计，检查答案的数学问题，以确定合理性，确定方案，并选择最佳的效果;
5. 认识到数学和/或统计方法有很大的局限性。

群四：历史文化探究

4.1 义务的公民.

毕业生将：

1. 了解美国历史，政治，和文化;
2. 评估有影响力的美国历史，政治，和文化的主要来源;
3. 分析美国在全球的历史，政治，文化的作用。

4.2 历史的观点。

毕业生将：

1. 形容思想和运动中心，以多元文化的发展;
2. 分析这些观点跨越时间和主要的文化转变是如何发展;
3. 应用产生的历史和文化理解当代世界。

4.3 当代全球视野。

毕业生将：

1. 理解现代全球社会的复杂的连接;
2. 了解想法和动作是形状多文明，以及它们如何影响文化的方式查看和彼此啮合;
3. 认识到如何的想法和运动是由文化的影响，以及它们如何影响文化对方的意见。

4.4 技术素养。

毕业生将：

1. 懂技术的本质及其与工程和科学的关系;
2. 懂技术和社会的相互关系;
3. 在技​​术应用的问题的解决方案适用于批判性思维。

集群五：人性与蓬勃发展

5.1 道德洞察力和推理。

毕业生将：

1. 分析古典和现代道德理论（试图了解良好的性质，是什么让一个行动的道德）;
2. 应用这些理论对当代各种伦理问题;
3. 合理辩护自己的答案，在与他人的开放和民间对话的背景下的伦理问题;
4. 评价道德和公民生活之间的关系。

5.2 人类行为。

毕业生将：

1. 分析影响个体和群体行为和蓬勃发展的各种具体因素;
2. 了解社会，行为或认知过程的理论和科学的解释;
3. 对比理解人类行为的起源的各种方法。

在GEP包括十大类。在特定类别的黑体字课程以下必需的学习成果（ELO）需要解决的ELO的所有子组件。 ELOS不以粗体只需要过程地址只有一些子。

学生必须采取一个顶点课程和两门课程标记为写密集型（WI）。课程都可以包括GEP的GEP类别和外可被标记为无线内。